小学、初中每天1节高中每周3-5节 黑龙江省中小学校体育这样做13日，记者从黑龙江省教育厅获悉，近日，黑龙江省下发《关于印发黑龙江省中小学校体育重点工作任务的通知》，实施6项计划20条重点任务，努力构建覆盖全系统、全学段、全要素的中小学校体育工作新格局。
全面落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时要 求。鼓励通过优化课程安排和长短课时结合等方式，合理安排 在校时间，推行小学、初中每天1节体育课，高中每周3-5节体育课，每节体育课安排不少于10分钟体能练习。
全面推广小学兴趣化、初中多样化、高中专项化教学模式， 将“三大球”及冰雪体育项目纳入义务教育阶段体育课必修内容。 体育项目特色(基点)学校要将相关特色项目列入体育课开展教 学并有所侧重。
省市县教育部门公布学校体育工作监督举报方式，主 动接受家长和媒体监督综合体育活动时间落实情况。同步推动教研员和校领导听评课，校长每年听评体育课不少于20节。
推动各市(地)对学校体育教师配备和场地器材建设三年行动计划完成情况开展“回头看”，确保学校体育运动场馆场地、 体育器材配备满足教学和学生活动需要，建立智慧操场、体育场 馆场地、设施设备项目储备库，支持学校配备符合国家标准的智 能化体质测试器材和常规体育设备，配置AED等应急救护设备。
推动各地各校采用“进、转、培、聘、送”等多种方式加 强体育师资调配和培训，优化体育师资保障，优先返聘优秀退休 体育教师和引进取得的优秀退役运动员、教练员、社 会体育指导员担任(兼任)体育教师，保障体育教学与训练有序 开展。
推动中小学生每天参与上午、下午各一次大课间体育活动， 两次大课间体育活动时长累计不得低于1小时，其中一次为中等 及以上强度体育锻炼内容。
推动各校不断丰富拓展大课间内容，教师、学生全员参与， 广泛开展啦啦操、军体拳等体操类、特色类活动，也可采取接力 跑、折返跑、跑圈等形式开展跑步活动，循序渐进实现1-2年级每 次200-500米，3-4年级每次600-800米，5-6年级每次800-1000米， 7-9年级每次1500米以上，高中阶段每次2000米以上。
推动各地各校将体育类活动课程作为课后服务基本的、必 备的形式之一，其中特色(基点)学校占比提升至40%以上，依 据体育与健康课程标准规定的相关能力水平要求，组织开展基本 体能练习以及符合学生兴趣意愿且适宜的专项运动项目练习。
鼓励中小学校每学期开展“家庭运动日”“亲子体育作业” 等特色活动，对有意愿的学生和家长,布置有针对性的体育家庭 作业，形成家校共育浓厚氛围。
健全完善以校园足球为代表的校园“三大球”省市县校四 级联赛体系，打造各级各类赛事品牌。推动特色(基点)学校率 先实现“校校有队，周周有赛”，其中校园足球、篮球、排球特 色学校，特色项目赛事每班每学期不少于3场。
推动学校每年举办一次全员参与的体育节或运动会(夏季 项目)，集中开展一次“百万青少年冰雪季”活动。省级每三年 组织一次学生夏(冬)季运动会，市级、县级每年组织一次学生 夏(冬)季运动会，其中小会可安排同一时段由各学校 分散举办。
推动“政-校-社-企”协同发展，支持学生体协等社会组 织发展壮大，成为学生赛事活动组织承接桥梁纽带星空体育·STAR SPORTS，联合各单项 协会，组织开展相关赛事活动。支持社会体育机构向中小学生提 供公益性体育锻炼服务。
推动省级赛事及活动参与人数不少于全省学生5%，市级 赛事及活动参与人数不少于区域学生15%，县级赛事及活动参与 人数不少于区域学生30%，年度学生至少参加一次校级以上冰雪 体育活动。
全面复核规范特色(基点)校建设，强化统筹、科学布局， 参照教育部有关试点工作办法，推动校园“三大球”和冰雪项目 试点开展人才培养改革。推动有意愿的市(地)按照小学、初中、 高中6:3:1比例，遴选申报试点，明确招生数量和相应招生办法， 允许学校校队成员升学时部分或成建制流动，拓宽畅通优秀体育 人才培养渠道。
推广七台河体教融合发展短道速滑项目模式，推动具备条 件的市(地)全面开展体教融合试点，逐步实现理念融合、管理 融合、资源融合、活动融合，率先实现“一市一特色”“一市一 品牌”的后备人才“一条龙”培养体系。
支持哈尔滨体育学院等高校与市(地)、县(区、市)对 接，共建体育教育实习基地，输送优秀师范生协助开展中小学体 育教学、体育训练指导、运动队建设等方面工作。建立“双导师制”，支持高校教师与中小学体育教师结对，研发趣味性、科学化的体育课程，开展课题合作、教学研讨，形成“高校引领、中小学实践、社会支持”体育教育生态。
将学校体育工作保障情况、学生体质健康水平纳入对市县 两级政府履行教育职责评价指标，对学生体质健康持续下降的市 (地)政府和教育部门进行约谈。推动各地将学生体质健康水平 纳入对学校绩效考核评价，纳入督学范围，作为各类示范校及评 奖评优工作评选重要参考依据。
建立学生体质健康监测复核机制，推动市县两级对本区域 学校进行复核。省市县抽测复核工作可合并开展，或与校级 学生体质健康测试同步进行。
建立学生体质健康情况年度工作报告和通报制度，推动市 县两级对本区域内体质健康监测结果未达到全省平均水平的学 校，“一校一策”制定改进和提升方案。
依托黑龙江省学生健康管理平台和“黑龙江省学生健康服 务”公众号，“一生一档”建立学生体质健康监测档案，“一对 一”反馈学生家长，实施精准干预指导。
在古城的小巷中穿行，两旁古厝上的门匾常吸引路人驻足观赏。这些门匾中，以“某某衍派”或“某某传芳”字样为代表的门楣饱含着闽南人对自己祖脉源流的探索和追寻，除此之外，还有不少门匾寓意独特，或彰显中华民族尊亲重孝的传统美德，或饱含对家族后代的殷切期盼。
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