三大变革让孩子爱上运动 ——武穴师范附属小学明德分校体教融合新探武穴师范附属小学明德分校，是一所农村学校，现有学生1600余名。近年来，该校坚持“以雅浸润，以行导航”，长期坚持做好体育工作，取得了一定成绩。先后获得了：
黄冈市五运会田径比赛丙组团体总分第二名、2020年黄冈市体彩杯青少年锦标赛上以6金5银的优异成绩荣获团体总分第一名。
这样的一所农村学校，为什么近年来能够多次代表武穴市参加黄冈市级以上比赛，频频获奖呢？用三个关键词来概括，即：舍得、开放、创新。
现在的教育体制之下，普遍认为语数外是第一位的、分数是重中之重。因而，体育往往被搁置一边。蔡元培先生说：“苟欲实践道德，宜力国家，以尽人生之天职，其必自体育始矣。该校在体育上舍得空间、舍得时间、舍得让孩子吃苦。
学校在书香、启智、绿色、优美校园的建设之上，注重体育元素的融入。除学校运动场四周安置单双杠、吊环、秋千桥、健身椅等健身器械之外，还有如“让运动成为一种生活方式”的提示语、运动明星墙、足球雕塑，大量足球、田径、武术、跑操、拔河等运动的精彩照片等。特别是运动场边的体育文化墙，左面墙上是学校常规运动会的图片，正中间是醒目的“奔跑吧”三个大字，大字的边上则是“挑战自我、超越自我”，字的右边是近三年来在黄冈市中小学生田径运动会、黄冈市“五运会”、湖北省青少年田径比赛中夺冠的照片。紧挨着这些校园明星的正面墙上是中国十大体育明星的图片和简介。今后，右面墙上将放上学校每项体育运动的成绩以及该运动背后的历史故事、文化渊源等。整个文化墙寓意着，孩子们平时坚持体育运动、不断奔跑，挑战自我、超越自我，让自己变得更优秀，一步步走得更远。这一“奔跑”既是跑道上的奔跑，更是人生的奔跑。这些空间将体育运动渗透到校园的每一个角落，让学生潜移默化的受到体育精神的影响，形成积极向上的生活态度。
早上一小时。清晨走进校园，休闲广场上充满跳短绳、长绳、踢毽子、跳跳球、转呼拉圈的身影；运动场上踢足球的、跑步的、跳远的，还有打篮球的、打乒乓球的，以及场边玩单杠的、走秋千路的，络绎不绝。这是学校的早训时间，足球、田径、羽毛球等每天安排一小时。
课前3至5分钟。在按照课程标准开齐课程的同时，学校安排了“微运动”时间。主要利用课前的做做手指操、小律动等，以此提高师生参与活动的乐趣。
少年宫活动时间。每周二、周四的少年宫活动时间，有各种体育兴趣活动小组，在全校走课，打破了班级界限。
参加体育活动无疑是对身体、心理的挑战与考验，而这种考验在比赛中更为明显。因此，学校统筹安排，每个学期都有不同的赛事。如上学期有学校足球联赛、乒乓球联赛、羽毛球联赛，下学期则有微运动比赛、拔河比赛、秋季田径运动会等。同时积极参加武穴市、黄冈市及湖北省的各类比赛。孩子在参与比赛的过程中，身心都得到了很好的锻炼。今年，该校还请人武部教官为全校孩子进行队形队列军训，并把孩子带到武穴七星湖训练营集中训练，为的是让孩子多吃苦。
去年明德代表武穴参加黄冈市五运会足球比赛。炎炎烈日之下，孩子们在绿茵场上奋力拼搏，相当顽强。几天下来，参赛队员们都有不同程度的受伤，但孩子们没有流泪和退缩，简单处理下就立刻投入到比赛中。特别是守门员廖俊杰，右脚膝盖擦破出血，他没有觉得痛，继续在场上拼搏。后来扑球时，脚踝关节又受伤了，疼痛难忍，才不得不下场，教练处理患处后，他又直喊着要上场。后来到医院才知道脚踝关节已经骨裂了。这样的孩子在明德还有很多，相信他们在今后的学习与工作中，一定能不怕困难，一定能积极克服任何困难。
学生如此，教练员也同样如此，他们一直在场下指挥，偌大的足球场需要扯着嗓子才能让队员听清楚，因此几天比赛下来，几位教练无不是嘶哑着嗓子。而学校内，每一位教师时刻都在关注着比赛的进程，无论胜负，都为队员们加油，为他们鼓劲。
二是人才的开放。该校认为，只有孩子走的更远，才能带动学校体育的发展。因此，凡属学校运动特长突出的学生，学校都积极帮助他们推荐。每年暑期，学校都会把他们送到黄冈体校进行集训，现在朱清心、袁梦婷、雷一帆、杨越、夏梦涛等都是黄冈体校的种子队员了。还有郭芳廷等优秀运动员选入省体操队。
三是教练的开放。搞体育，离不开教练，而恰恰该校这方面有所不足。为此该校采取了系列措施，一是领导挂帅，如足球：魏湛军（支部），刘焕全（后勤主任）；田径：胡启军（后勤副校长）、吕呈祥（工会主席）。二是校际交流，请明德本部的余冀军校长、陈志航老师在学校走教。三是校外聘任，请有专长的人员来校任教，如羽毛球、足球等都是聘任的教练。
一课程的创新。结合全国重大社科课题首批试点学校，以KDL课题实验推动体育课程规范化教学，学校制定了《体育教学常规》，确保体育教学常态推进。同时在体育课中增设足球课。
二是考核的创新。该每学期确定一个项目，要求人人达标，并把它纳入期中、期末考核的行列，期末学生素质报告单还单列专项体育考核成绩。比如，上学期考核跳绳，下学期则考核50米、100米跑。另外考核的结果既与体育老师教学成绩挂钩，又与班主任考核挂钩，双管齐下，确保人人达标，个个争优。在普及化的运动项目推动下，让学生的身体素质得到提升。
与此同时，以进阶奖励的方式促进学生自主锻炼积极性的提升，为学生提供更多的体能挑战机会和层次性的奖评机制。设置仰卧起坐、1分钟跳绳、50米跑、立定跳远四项，一月一测，按各项得分，80分奖励银质奖章、5枚银质兑换1枚金质奖章，2枚以上金章授予学校雅行少年之“活力少年”称号。
三是多元化的特色运动会。该校运动会活动的定位不仅仅在体育本身，更是将多种元素融入其中。六年为一个系列，让学生开阔视野、增长见识，培养学生多元文化理解能力。
国际奥林匹克运动会：一个班代表一个国家，学生分别展示各个国家的国旗、音乐、脸谱，如西班牙斗牛，巴西足球、美国篮球、瑞士钟表等鲜明的国家特色，让学生在表演中了解各国文化、风情；
最炫民族运动会：一个班代表一个民族，孩子们身着鲜艳的民族服装载歌载舞，让学生了解祖国是一个多民族国家，了解各民族的服饰与文化；
军人运动会：一个班代表一个军种，了解军队建设。在他们心中播下一个小小的种子，种出一个军人梦。
体育让该校收获到坚持特色办学的成果，尊重每个孩子作为独特的个体的需求，发掘成长更多的可能性。因此，该校将体育扩大到学校德育、阅读、艺术等课程中，给学生发现长处的机会，在增长自信的同时多出一条通往未来的路星空体育，也让明德雅行教育之特色更鲜明。